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专家指点:高中生如何正确理解英语语法

2017-10-19 02:28

  专家葛传槼先生曾说:“语法是语言的。”英语语法是英国语言的实际用法,是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的,不是凭空臆造出来的。任何人使用英语,不管他是否学过语法,都必须依照语法。举个极简单的例子说,任何人写或讲“My mother studies English.”这一句,决不可把My改作I或Me,也不可把studies改作study或studys,也不可在English前面加上the。至于他是否知道possessive(所有格),indicative(直陈语言),third person(第三人称),article(冠词)等名称,那是另一问题。

  我国的英语学习者大多是十多岁的青少年,或者理解力较强,或者模仿力较强,在没有英语的情况下,学习语法,了解所学语言的规则,可以缩短学习过程,掌握英语的规律,尽快提高听、说、读、写、译的能力。

  我国近年来的英语教学实践证明:在初学阶段,采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法,是行之有效的。

  句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目(把它们变为句型去)。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。目前国内的英语(电视)教学,在入门阶段,多采用句型教。因此学生们或者收听(收看电视)进行学习,或者根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换。所学的句型应该是由浅入深,由简到繁;讲求熟练掌握,不要贪多冒进。每学一个项目,首先要把单项练熟,然后过渡到综合,最后则应做到扩大运用。

  第三步是扩大运用,也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去。

  这种回答不但练了定语从句,而且复习了一般疑问句和反意疑问句,也给名词从句的学习打了“埋伏”。进行句型,既需要“滚雪球”(复习已学的项目),也需要“打埋伏”(预先练一下将来要学习的项目)。

  在句型学习阶段必须注意:在听、说领先的前提下,写、读要跟上,力求听、说、写、读四会均衡发展。因此,时间上要做出合理的安排。早上通常可安排为朗读时间。如果能每日下去,收效一定很大。

  吕叔湘先生说过:“与其多读语法书,不如多读文章。”又说:“词语要嵌在上下文里才有生命,才容易记住,才知道用法。”(引自《中国人学英语》)课文是学习英语的“重要”。课文里有语音、词汇项目,也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目,是有血有肉的,不是干巴巴的。通过课文去学语法,可以学得活,记得牢,这比孤零零地语法条目要有效得多。因此,在句型学习结束后,宜结合课文去学语法,要围绕课文中出现的主要语法项目,循序渐进地学习比较系统的语法知识。